路易-勒内.卡雷迪克.拉夏洛泰(Louis-Rene de Caeadeuc de La Chalotais,1701-1785)是18世纪中期法国的教育思想家。1763年,拉夏洛泰的《论国民教育》出版,系统表达了他的国民教育思想。拉夏洛泰首先对耶稣会教育进行了深刻批判,认为教育不是耶稣会宣传教义对公众加强控制的工具,它应当为国家培养公民做准备,合格的公民应该是能很好地完成本职工作,努力学习,渴望为他人服务和贡献;能遵循一种良好的秩序,处处行善,期望自己的行为能使别人感到愉快、感到幸福的人。拉夏洛泰把国民教育的目标定位在促使社会各方面向前发展,并相应发展起来的位置上。他认为,教育只依赖于国家并且为了国家而进行:第一,教育在本质上属于国家;第二,每个国家都有不可剥夺的、不受限制的权力教育它的成员;第三,国家的孩子应由国家的成员来教育,不能交给外人。拉夏洛泰认为,要达到良好的教育效果,国家就要发挥淋漓尽致的作用,要充分利用它的权力和权威,鼓励并支持一切利于实现良好教育目标的行为,禁止并排除阻碍社会进步的弊端,能够真正地为人们提供便利,使整个国家的民众更勤奋地工作、更有凝聚力,进而促进整个社会风气提升。此外,拉夏洛泰通过对教育阶段、教育内容、课程设置、课程价值的阐释描述了他的国民教育图景。拉夏洛泰的国民教育思想对法国社会和教育的发展起到了重要的推动作用,同时也被其他国家广泛借鉴和使用,对各国公共教育制度的建立和发展产生了重大影响。通过系统研究拉夏洛泰的国民教育思想,会发现它给我们提供了一个全新的视角,使我们能不断明确教育与国家建构的内在关联,深切感受教育对于塑造国民性格,提升民族精神的重要作用。