创新创业教师是活跃学生创新思维,助力学生成功实施创业行为的重要组成部分,研究创新创业教育教师胜任力对于高校实施及推进创新创业教育改革十分必要。本研究借助文献研究法,梳理国内外创新创业教育教师胜任力的研究现状,以河北省高校创新创业教师为研究对象,综合运用问卷调查法、统计分析法和访谈法,从理论研究和实证研究层面分析教师胜任力构成、现状及存在问题,为教师胜任力的提升提供对策建议。本研究以胜任力模型为基础,对河北省高校创新创业教育教师胜任力构成及现状进行了分析。综合利用胜任力模型构建方法中的文献综述法、行为事件访谈法和德尔菲法,提取并确认了教师胜任力构成指标,经检验,胜任力指标体系具有可靠性。依据胜任力指标要素,编制教师胜任力调查问卷,对回收数据进行信效度分析及公因子提取和命名,并统计分析了各个维度内的教师胜任力现状。为挖掘调查数据背后的问题及原因,本研究选取部分高校的创新创业教师开展针对性访谈,从师资结构层面、胜任力现状层面和高校管理制度层面,进一步分析了教师胜任力提升过程中存在的问题及原因。研究结果表明:(1)河北省高校创新创业教育教师胜任力由知识素养、专业能力、职业品格、人格特质、自我提升和双创技能六大维度构成;(2)河北省高校创新创业教育教师胜任力总体处于中上水平,其师资构成、胜任力现状及高校制度建设方面存在多项问题。在此基础上,本研究将教师主体的自主发展、高校层面的具体举措汇聚成多方力量,提出促进教师胜任力提升的策略建议。其中,教师要以职业认同为前提,提高自主学习能力和理论与实践结合能力。高校要优化师资结构,加强师资队伍建设,同时扩大教师招聘范围、细化教师入职准则并丰富教师培训形式、创新教师考核激励制度,努力营造促进创新创业教师胜任力提升的制度环境。