【摘 要】
:
本研究以中学物理教师为研究对象,采用问卷调查法,了解我国部分地区在职物理教师科学本质观的现状。通过分析地域差异,了解我省物理教师与发达地区(深圳)教师的科学本质观差距,分析性别、学历、教龄、职称等变量对物理教师的科学本质观所带来的影响。运用科学本质教学分析框架对课堂教学视频作课例分析。以牛顿第一定律教学内容为例,从科学本质视角分析教师的教学行为,对常规课与理想公开课进行对比研究,总结各自差异,寻找
论文部分内容阅读
本研究以中学物理教师为研究对象,采用问卷调查法,了解我国部分地区在职物理教师科学本质观的现状。通过分析地域差异,了解我省物理教师与发达地区(深圳)教师的科学本质观差距,分析性别、学历、教龄、职称等变量对物理教师的科学本质观所带来的影响。运用科学本质教学分析框架对课堂教学视频作课例分析。以牛顿第一定律教学内容为例,从科学本质视角分析教师的教学行为,对常规课与理想公开课进行对比研究,总结各自差异,寻找有效促进学生科学本质发展的教学行为,为中学物理教师进行科学本质教育提供参考。本文共分为六章:第一章是绪论,介绍科学本质教育的背景、意义,及本研究采用的方法;第二章从科学哲学发展视角综述国内外对科学本质概念的认知发展,从教学角度综述科学本质教育的研究现状,并界定相关概念,进而提出本论文研究的焦点,本研究聚焦于中学物理教师科学本质观的调查及教学行为的分析;第三章内容为我国部分地区中学物理教师科学本质观的现状调查,笔者通过问卷对119名在职中学物理教师进行调查,采用SPSS统计软件进行数据处理,从而了解了现状;第四章介绍科学本质教学分析框架的制定、教学视频分析的流程以及相关软件的使用;第五章以《牛顿第一定律》教学视频为载体,选择全国中学物理青年教师教学大赛、改革创新大赛、名师教学大赛、常规课教学中的各两节录像课作为课例,对其进行对比分析;第六章是本文的研究结论和展望。通过问卷调查发现:中学物理教师对科学本质有一定的认识,但水平不高;他们对科学本质三个维度的认知存在不均衡现象;与发达地区(深圳市)相比,我省中学物理教师在科学探究维度的理解低于发达地区,且有显著性差异;在性别、教龄、职称、学历等变量上无显著差异。通过样本视频分析发现:教师在课堂教学中大多采用隐性教学方法,而显性教学方法和反思性教学策略运用不足;教学过程中对科学本质三个维度的渗透不均衡,其中,科学事业维度的教育存在一定缺陷;常规课堂教学中存在简化实验探究过程的现象;科学本质的教学需要一定的载体,因此需要教师挖掘教材中隐含的科学本质教学内容。
其他文献
论述了在高速铁路上采用大跨度钢斜拉桥的可能性,介绍了高速铁路钢斜拉桥方案的总体尺寸及桥面构造。在满足列车走行安全性和乘座舒适度的条件下,通过车-桥动力响应计算提出了方
目的 探讨腹腔镜下慢性阑尾炎治疗的可行性、方法和效果。方法 选择8例慢性阑尾炎病人行腹腔镜阑尾切除术。结果 8例均成功完成腹腔镜手术。平均手术时间30min,术中几乎不出血
为观察黄曲霉毒素B1(Aflatoxin B1,AFB1)对试验雏鸭血清抗氧化功能的影响及亚硒酸钠对AFB1的颉颃效应。本试验以雏鸭为试验动物,7日龄雏鸭90只,共分为三组,每组各30只。第Ⅰ组设为空白对照组,灌胃同等量二甲基亚砜;第Ⅱ、Ⅲ组为试验组。每天分别按O.1mg/kg剂量给第Ⅱ、Ⅲ组雏鸭灌胃AFB1一次,连续投药21d,试验期间给第Ⅲ组雏鸭每天按1mg/kg剂量灌胃亚硒1酸钠1次。分别在
高校思想政治理论课实践教学过程是教育信息传播的过程,把传播学受众理论的研究成果应用到高校思想政治理论课实践教学中,有利于创新教学理念、优化教学路径,从而切实提高高
介绍了九江桥三大拱吊杆的特点、实桥涡振的测试结果与分析、吊杆抑制涡振方案的研究与室内试验情况,以及TMD在实桥吊杆上的实际应用情况。
介绍了青洲闽江大桥斜拉桥的设计情况,包括斜拉桥方案比选、结构布置和计算分析等。
PCR扩增淋球菌CMCC29400、CMCC29403株孔蛋白(PI)A、B及表位基因,使用linker GS-GGSG并通过重叠PCR法将表位基因连接在PIA、PIB上形成融合基因PIA-表位、PIB-表位,分别与克隆载
担任GE公司CEO二十年的Jack Welch,在今年九月初退休。回首带领公司的漫漫长路,Jack Welch日前在接受财星杂志专访时表示,经营GE时,他重视的议题有很多,但是培养人才成为公司的中
杭州钱塘江二桥主跨是十八跨一单联的多跨混凝土连续箱梁。本文主要介绍了铁路桥主跨上部结构桥跨的总体布置、大吨位预应力体系的选用及计算假定,分析了各种扭转荷载作用下
知识团队具有特殊的特性,过去传统、常规的绩效管理观念和办法并不适用于当今知识经济时代对效绩管理能力提出的要求。知识团队的绩效管理受到了时代的严峻挑战。因此,需要及