本论文综合文化哲学、德育理论、伦理学等各个学科的研究成果，对大众文化背景下的学校德育问题进行探究;在阐述当代大众文化的特征的基础上，着重分析当代大众文化对中学生道德发展的负面影响及培养中学生道德选择能力的重要意义;关注大众文化的社会背景及中学德育的现实，着眼于探寻中学生道德选择能力的培养方法。　　随着现代化的推进和市场经济的发展，中国当代大众文化兴起并得到迅猛发展。大众文化主要以满足人们的娱乐和消遣为目的，遵循市场的运行规则，具有商品性、娱乐性、标准化等特征。中学生作为受大众文化影响最深刻的一个特殊群体，由于受身心发展水平的限制，对丰富多彩、绚丽夺目、良莠交杂的大众文化缺乏理性思维和分辨能力。长期处于这样的氛围中，中学生容易被大众文化中的不良价值观念所影响。大众文化给中学生的道德发展带来了严重的负面影响。它容易使中学生丧失对现实的责任感和道义感，造成中学生道德价值判断和选择的混乱，同时也容易引起中学生道德行为失范。　　大众文化成为影响中学生道德发展的重要因素，给当前的学校德育带来新的冲击和挑战。在传统德育观的影响下，中学德育注重传授具体的道德规范，强调道德知识的灌输，忽视对学生主体意识和行为能力的培养。这样的德育培养出来的学生，缺乏自主地认识、分析、判断问题和独立做出道德选择的能力。因此，在大众文化的背景下，中学德育改革应该将培养学生的道德选择能力作为其目标取向，充分发挥学生的主体性。培养中学生的道德选择能力有助于他们走出大众文化造成的道德困惑，有助于他们抵制大众文化道德相对主义或“去道德化”的负面影响。　　借鉴国外道德教育理论和道德教育的实践经验，从当代大众文化对中学培养学生道德选择能力的要求来看，学校应当坚持正确的价值导向、确立道德标准的层次性、激发中学生的自主选择意识、培养中学生的道德批判能力、提高中学生的道德应变能力。结合当代大众文化背景下培养中学生道德选择能力的思路，中学培养学生道德选择能力的方法主要有价值澄清法、创设冲突情境法和角色扮演法。