【摘 要】
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淋病奈瑟氏菌(Neisseria gonorrhoeae, NG)是泌尿生殖系统传播疾病(STD)最常见的病原体,发病率较高,如何快速、准确的进行检测,对诊断、治疗和控制淋球菌感染引起的疾病意义
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淋病奈瑟氏菌(Neisseria gonorrhoeae, NG)是泌尿生殖系统传播疾病(STD)最常见的病原体,发病率较高,如何快速、准确的进行检测,对诊断、治疗和控制淋球菌感染引起的疾病意义重大。目前诊断的金标准是培养方法,特异性和准确性都很高,但耗时较长,不易作出早期诊断。实时荧光定量 PCR 技术使 PCR 从常规定性检测迈上了可以进行量化的台阶,达到实时监测、绝对定量和快速检测的目的。现有的淋病奈瑟氏菌荧光定量 PCR 诊断试剂盒主要利用 Taqman 探针技术开发,探针合成以及其双标记价格昂贵,给病人带来了极大的经济压力。自身淬灭探针技术是 2002 年才研究开发出的一种新型荧光定量PCR 技术,它的主要特点是在保证高灵敏度和高特异性的前提下,能够极大的降低成本(仅为 Taqman 探针技术的 50%)。故我们考虑用该技术建立淋病奈瑟氏菌新型荧光定量 PCR 检测方法。 目的:拟利用自身淬灭探针技术建立一种能广泛应用于临床的快捷、敏感、特异、价格低廉和稳定性较好的新型淋病奈瑟氏菌实时荧光定量 PCR 检测方法。 方法:采用基因克隆技术,将淋病奈瑟氏菌 CPPB 基因片段插入到载体 pGEM-11Zf 中,获得含有 CPPB 基因片段的克隆质粒,以此作为标准品。根据淋病奈瑟氏菌隐蔽质粒 CPPB 的编码基因序列设计合成自身淬灭引物,优化 PCR 条件,建立以自身淬灭引物技术为平台的实时荧光定量聚合酶链反应(FQ-PCR)方法,并对所建立的方法进行方法学评价。最后用该方法对临床收集的疑为淋病奈瑟氏菌感染的患者标本进行检测并和培养方法进行比较。 结果:1) 成功构建了重组质
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本文阐述了基于电机交流调速系统的石材线切割机计算机控制系统的结构与实现方案,以及针对调速系统的低速非线性及线锯柔性所采取的一系列补偿方法.
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目的:探讨PTX对高脂饮食大鼠NASH并肝纤维化模型形成的影响。方法:24只SD大鼠高脂饮食饲养4周后,随机分为模型组和干预组(100mg/kg/d),于实验第24周处死,并设普通饮食饲养大鼠6只
摘要:教师是向受教育者传递人类积累的文化科学知识和进行思想品德教育的专业人员,是人类社会进步和人类文明发展的桥梁和纽带,是人类灵魂的工程师。学校的管理者对教师的管理与评价,应树立以人为本的管理新理念,关心人,理解人,尊重人。通过科学评价,实现中小学教育可持续发展。 关键词:人本思想管理应用 国际21世纪教育委员会在题为《教育——财富蕴藏其中》报告中强调指出,要把人作为发展中心,“人既是发展的第
著名科学家爱因斯坦说过:“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人,不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”《初中数学课程标准》指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖于模仿与记忆。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”这里给我们数学教师提出了一个很严肃而又很沉重的课题——如何把学生培养成“有独立行动和独立思考的个人”,正如波利亚曾说过:“学习任何知识的最佳途径都
摘要:课堂教育学是学生学习的主陈地,是"减负"的主要途径,而良好的课堂气氛是课堂教学能否顺利实施的一个重要因素,良好的课堂气氛能使学生兴趣盎然、精力集中,对于提高学生学习的兴趣,开发智力,陶冶情操,优化教学效果等都具有十分重要的意义。 关键词:课堂教学气氛效果 课堂教育学是学生学习的主陈地,是“减负”的主要途径,而良好的课堂气氛是课堂教学能否顺利实施的一个重要因素,良好的课堂气氛能使学生兴趣盎
摘要:在小学数学教学中,应从生活经验入手,通过多种形式,创设激励性的问题情景,最大限度地激发学生学习的内在动力。善于诱发学生的学习兴趣,要充分利用数学课堂,把它创设成充满活力、魅力无穷的教学情境,从而激发学生的思维,让他们积极地感受数学美,去追求数学美。 关键词:教学情境数学课堂合作探究自主学习 爱因斯坦说过:“只有热爱是最好的老师。”法国教育家卢梭也曾指出:“要启发儿童的学习兴趣,当这种兴趣
摘要:怎样才能让思想品德课充满生机呢?第一、认真设计课堂导入这一环节;第二、要突出学生主体地位;第三、要教给学生学习的方法;第五、教师要提高自己的综合素质。 关键词:思想品德课生机 很多老师都感到思想品德这门课不好教。确实,对于这门课,教师如果没有一定的方法,總是照本宣科,把思想品德课上成说教课,学生就会感到空泛、无趣,味同嚼蜡。渐渐地,学生就会漠视这门课,对这门课不感兴趣,结果也就达不到思想
随着新课程的实施,提高高中化学课堂教学效率对于全面提高教学、教育质量,提高学生素质具有重要的现实意义。教师在教学中运用科学的教学策略,引导学生自己去发现问题、解决问题,使学生不断产生探究的欲望,获得成功的体验,身心得到发展、激情得到释放。教材为学生更多地体验科学探究、形成严谨求实的科学态度提供新的平台。因此,高中化学教学必须注重课堂教学的有效性,在教与学的方式改革上进行有效性思考。为此,教师要树立
摘要:语言来源于生活,在生活中学语文,这是《语文教学观》的需要。识字、阅读、习作、口语交际都与现实生活紧密相连。在语文教学中,渗透学生的生活,使语文教学返朴归真,应让语文教学回归生活。同时生活又是学生学习的源泉,是课堂教学生活化的延伸。教学中,通过“访一访,观察生活”、“演一演、再现生活”、“学一学、体验生活”等,从而引导学生走向社会,走向生活。 关键词:语文教育新课程语文生活教育 陶行知先生