《英语新课程标准》注重对学生学习过程的发展,要求教学应体现多元化。本论文结合《英语课程标准》和译林版牛津小学英语教材,提出了以游戏为主要形式的系列教师的教学活动和小学生的学习活动,围绕任务型教学开展游戏活动。为了解哪些方面对小学生英语游戏教学有一定的影响,本文对英语游戏教学形式和实施效果进行了多维度调查分析,分三方面展开:从学生的的兴趣,意愿等方面、从教师的教学角度方面、从家长的态度方面展开一系列的观察分析,首先,笔者从小学生的生理和心理角度出发,尝试了一些游戏在教学中使用;其次,在学生中作了相关的调查了解;然后在教师和家长方面开展了一些了解,事实表明学生对小学英语游戏教学的认可度很高,教学模式可行。文章阐述、分析了笔者在小学英语课堂教学中所作的一轮尝试性教学行动研究,探讨行动研究在小学英语教学的实践意义。