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劳伦斯·科尔伯格(Lawrence Kohlberg)是美国的道德认知发展理论的创始人，又是一名当代知名的心理学家和教育家，他在皮亚杰的儿童认知发展论的基础上，建立了关于儿童道德发展的阶段论，被誉为“现代道德认知发展理论之父”。研究科尔伯格的道德教育理论及其实践模式，不但可丰富、发展我国道德教育理论，而且对我国当代学校道德教育实践有一定的借鉴意义。
本文主要从以下几个方面作一些尝试：第一，关于科尔伯格的道德教育理论的社会背景和学术基础。首先介绍科尔伯格学术思想变迁及其道德教育理论产生的时代背景，然后对其道德教育理论产生的学术基础及思想渊源做了深入的探讨。
第二，阐述科尔伯格道德教育理论的基本观点并对这些观点进行评价。此部分阐述科尔伯格的道德发展阶段论，道德发展的核心及道德教育等，并对科尔伯格的道德认知发展阶段论进行评价。
第三，关于科尔伯格道德教育理论的当代价值，也就是科尔伯格理论对我国道德教育的意义。根据对科尔伯格道德教育理论的分析和研究，提出在我国进行学校道德教育的路径和方法。