本文以学校社区体育一体化发展为研究的逻辑起点,综合哲学、社会学、教育学、体育学等知识,运用文献资料法、系统方法和逻辑分析法,对我国学校社区体育一体化发展的内涵与特点、基础与条件、机制与作用进行了系统的分析研究,试图力争提出我国学校社区体育一体化发展的基本思路、原则以及途径进行了探讨,以期能为学校和社区实施体育一体化发展提供借鉴和参考。研究结果表明:学校社区体育一体化发展涵指学校和社区有关体育组织打破隔离、整合资源、解决学校体育与社区体育相互参与中的问题、不断满足学生及社区其他成员体育锻炼和体育教育需求的过程;学校社区体育一体化发展具有参与的全员性、教育的连续性、管理的动态性、作用的不平衡性等特点;学校社区体育一体化发展具有促进学校体育社会化、社区体育社会一体化、居民体育生活化等重要作用;我国学校体育与社区体育一体化发展已经具备了一定基础和条件;整合体育资源、满足学校体育教育和社区居民体育需求是新时期我国学校社区体育一体化发展的主要机制;提出我国学校社区体育一体化发展应以建立和完善一体化体育组织网络和保障体系为基本思路,以主体性原则、目的性原则、教育性原则、开放性原则等原则为指导,通过加强全民健身宣传、促进全员参与,利用网络的优势、发挥家庭体育作用,深化素质教育、减轻学生课业负担,大力开发体育校本课程、实现学校体育教学内容与社区体育的衔接,积极推广“俱乐部型”体育课模式、实现学校与社区体育组织形式的衔接,发挥地方政府实施管理的纽带作用、加强场馆设施资源的有效整合与合理配置,增进学校和社区的沟通、促进教育科技的联合与协作等途径全面促进学校社区体育一体化发展。