新课程标准把提高二十一世纪全民的科学素养作为其目的之一,要求高中化学教师在授课时,要创设以化学实验为主的多种探究活动,学生在这样的探究活动中就能够感受到学习化学的快乐,以此来激发学生学习化学的兴趣,增强探究化学知识的意识,转变学习自然科学的学习方式,从而培养学生的创新思维和实践动手能力。通过本课题的研究,一是在高中化学实验探究中,尽量从根本上改变学生被动性学习的局面,摒弃传统实验教学模式中的不足之处;二是引导学生主动地参与实验探究学习,培养学生的思维能力和主动探究的能力。本研究采用文献资料法、比较研究法、跟踪实验法等多种方法对高中化学探究实验教学进行研究,先对有关理论进行梳理和分析的基础上,为化学实验探究教学研究奠定了理论基础;然后设计了化学实验探究教学模式,根据模式的实施程序进行了教学实验。实验时,选择了本校高一年级理科的两个平行班作为研究对象,选择高一(3)班和高一(4)班分别为实验班和对照班,在实验班使用的实验教学方法为探究法,在对照班使用的实验教学方法为传统方法。设计了前后测问卷,对学生实验前的知识基础和实验后的教学效果进行了测查。通过对两个班级的前测和后测的成绩数据进行独立样本T检验分析。从而得出结论:在使用实验探究教学模式及教学策略后,对于提高学生的实验技能和探究能力以及学习成绩都取得了较好的实验效果。