益气活血舒筋法合电刺激对中风患者肢体痉挛的影响

来源 :广州中医药大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tang790330
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
背景迄今为止脑血管病仍是严重威胁人类生命的疾病之一,其发病率、死亡率和致残率都相当高。痉挛是发生率最高的中风并发症之。70%-80%的中风患者可致残,偏瘫患者基本都存有不同程度的痉挛。若得不到及时有效的治疗,则可引起疼痛、挛缩、畸形等问题,影响病人的康复。目前治疗痉挛的基本采用去除诱因、运动疗法、物理因子治疗、口服药物、药物注射、手术治疗、中药治疗、针灸治疗等综合手段,均取得了一定的疗效,但在临床实践中,肢体痉挛仍是阻碍病人康复的一大因素。目的通过治疗组(益气活血舒筋中药汤剂、痉挛机治疗、常规运动疗法、针灸)与对照组(替扎尼定、常规运动疗法、针灸)治疗中风患者肢体痉挛的临床比较研究,评价其在治疗中风患者肢体痉挛的疗效性。方法本研究严格按照纳入及排除标准共纳入病例97例,其中满足上肢肘部肌群改良Ashworth分级在1≤X≤3级者(上肢部分)有47例,满足CSS评分≥7分者(下肢部分)有50例。本研究分上下肢两部分分别研究,各部分采用分层随机对照的方法。将符合上肢部分的47例患者按改良Ashworth分级(1和1+;2和3)进行分层,再将层内患者按随机法分为治疗组和对照组,其中治疗组24例,对照组23例;将符合下肢部分的患者按CSS评分(7-9,10-12和13-16)进行分层,再将层内患者按随机法分为治疗组和对照组,其中治疗组26例,对照组24例。治疗组给予益气活血舒筋法中药汤剂合痉挛机、康复训练、针灸治疗及临床基础疾病治疗,对照组给与口服替扎尼定、康复训练、针灸治疗及临床基础疾病治疗。共治疗3周,于治疗前及每周末行疗效性及不良反应评价。疗效性评价指标为:上肢部分:改良Ashworth量表(MAS)、简化Fugl-Meyer功能量表(FMA)上肢部分,改良Barthel指数(MBI),下肢部分:综合痉挛量表(CSS)、简化Fugl-Meyer功能量表(FMA)下肢部分、Berg平衡量表(BBS),安全性评价指标:不良反应、血压、脉搏、实验室检查值和心电图。结果上肢部分:除了2及3级层内对照组治疗前后的上肢Fugl-meyer运动功能评分差异无统计学意义外(P>0.05),观察指标治疗前后差异有统计学意义(P<0.05)。两组间治疗后上肢改良Ashworth评分、上肢Fugl-Meyer运动功能评分、改良Barthel指数差异无统计学意义(P>0.05)。下肢部分:治疗前后两组下肘综合痉挛评分差异均无统计学意义(P>0.05),但下肢Fugl-Meyer评分、Berg平衡评分差异有统计学意义(P<0.05)。两组间下肢综合痉挛评分、下肢Fugl-Meyer评分、Berg平衡评分治疗前后差异无统计学意义(P>0.05)。整个治疗过程中,对照组有2例患者发生不良反应,未发现死亡等事件。治疗组病人未发生不良反应、未发现死亡等事件。结论在上肢痉挛程度、轻度痉挛患者上肢运动功能、下肢运动功能、日常生活能力、平衡能力方面,两组的治疗均有效;在下肢重度痉挛改善方面,治疗组优于对照组;在上肢中度痉挛方面,治疗组能改善上肢运动功能,治疗组有待进一步研究。
其他文献
课堂有魅力就是要是我们的课堂有效果、有效率、有效益.高效课堂的主要评价标准是学生的课堂参与率和教学目标是否完成.这两项的完成正是高效课堂教学的表现.那么在实施的过
素质教育下高效课堂深入开展,电教媒体作为教学辅助手段在激发学生兴趣,调动学生积极性和主动性以及突破教学的重难点等方面都有重要作用,成为打造高效课堂的重要途径.
“吾日三省吾身”是我国古代教育家对反思问题的最简洁表达.新课程标准的颁布,为新一轮教学改革指明了方向,也为教师的发展指明了道路.作为教师,需要认真学习新课程标准和现
王立新现为中国绘画大师、国家高级工艺美术师、湖南省陶瓷工艺大师、国家级非物质文化遗产醴陵窑釉下五彩制瓷技艺传承人 Wang Lixin is now a master of Chinese painting
等与不等是数学问题中矛盾的两个方面,它们在一定条件下可以互相转化.很多数学问题表面上看只是相等的数量关系,根据这些相等的关系难以解决,但若能挖掘其中的不等量关系,则
目的:本研究以中西医结合个体化方案治疗晚期胃癌患者,观察其生存期、生存质量、中医症状、有效率及化疗毒副反应等,分析中西医结合治疗对晚期胃癌生存期、生存质量的影响。 
显然,注重阅读教学中的朗读指导,是每个语文教师应尽的职责.本文论述如何通过加强朗读训练,在小学语文阅读教学中进行阅读指导,切实有效地优化阅读教学,提高语文课堂教学质量
《盐类的水解》是高中化学中的一个重难点,溶液中微粒浓度的大小判断又是其中的高难度内容,由于涉及知识点多、数量关系复杂,使得学生掌握运用比较困难.本文通过总结提升教学
游戏,作为深受小学儿童喜爱的活动形式,可以调节学生注意力的分配,保证课堂学习的效率,培养学生对英语学习的直接兴趣.目前在我们课堂上使用的游戏可分为词汇游戏,句型游戏,
《语文课程标准》指出:识字、写字是阅读和写作的基础,是低年级教学的重点,常言道:“人生识字聪明始”,可见识字的重要.为了能够更好的完成识字教学的任务,我在教学实践中有