目前大多数的教学模式内容狭窄、教学方法单一,脱离了实际的社会生活和各具个人智能特点的学生特体,使其不能够开发学生的多方面智能。这些学校一般都以笔纸测验为唯一,面向少数的“能力强”的学生进行重点培养,同时,扼杀了多数学生的多方面智能的发展。在学校中的“失败者”在毕业之后成为某一领域的成功人士的也比比皆是；而那些曾经的“能力强”的学生在学校的成功并不证明其在社会上也会成功,毕业后也有步入社会难以适应,举步维艰的情况。本着现代社会要求的“面向未来”、“面向社会”和服务于明天的功能,本文就素质教育中对美术课程提出的新特点,“综合”能进一步证实全面推进素质教育科学性的多元智能的内涵做了阐明；尝试将多元智能理论、综合课程引入到现代美术课程教学方法的具体应用；力图运用科学的现代教育教学方法结合多媒体的使用,从学科综合与多元智能理论的理念基础、多元智能理论在美术综合课程中的运用、学科综合在美术教学实践中的更多应用、学科综合对教师和学生的要求、国际上相关的教学成果并结合实际课例等几个方面进行论述。强调基于以美术为本的综合；促进学生个性发展和创造性思维的综合；提升教学境界的综合。其目的是通过多元智能理论与学科综合,有效促进学生发展、增进学生文化素养的学习领域、扩大学生美术文化视野,提高学生美术鉴赏、表现、创造以及艺术审美能力。