在针对语言学习进行的长时间研究中，语言学家们发现，任何形式的语言学习均离不开阅读这个重要环节，人类离开了阅读活动，就丧失了获取知识与信息的一个极其重要的途径。学生阅读能力的高低在很大程度上决定着学生的语言学习水平。然而，笔者在多年的教学实践中发现，对于英语为外语的中国小学生而言，英语阅读入门所面临的主要问题和困难是建立书面词汇与其读音之间的联系，即把口语词汇转化为书面词汇。如果采用自然拼读法教学，可以引导学生在阅读中，根据字母和发音的关系解码不熟悉的单词并进行拼写。只要学生建立意义和发音的关系，他们可以在识别单词后联想口语词汇进而猜测单词的意义。本研究根据阅读阶段理论、信息加工理论和母语迁移理论，结合小学生英语阅读入门的现状，探讨自然拼读法教学对英语阅读入门教学的促进作用。本研究主要采用问卷调查和教学实验对比的研究方法。通过研究，得出以下结论：（1）自然拼读法教学可以提高学生的语音意识。（2）自然拼读法教学可以促进学生的拼读能力。（3）自然拼读法教学可以提升学生的拼写能力。（4）自然拼读法教学可以激发学生的英语阅读兴趣。