近年来,随着社会的快速发展,大数据、人工智能等技术影响着人们的生活,社会信息化不断加深。社会信息化必然需要教育信息化,且教育的信息化应是社会全面信息化的前提。基于这种环境,教育信息化的发展也对教师也提出了新的要求。本研究希望通过调查乡镇初中教师的信息化教学能力来了解当地初中教师的信息化教学能力现状。因此本研究以X县10所初中为例探索影响教师发展的因素,并提出提升其信息化教学能力的途径和办法,这对于整体研究具有一定的促进作用和现实意义。本次调查研究以文献研究法作为研究的理论基础,以问卷调查法和访谈法作为研究的主要方法,从客观与主观的角度来了解当地教师信息化教学能力的现状,并记录教师的需求和建议,用统计分析法把得到的数据进行整体和具体地分析,发现乡镇初中教师信息化教学能力的问题。本研究首先介绍了研究的背景与意义、研究方法与研究现状等;其次,梳理了相关概念与理论基础,为之后的研究奠定理论基础;在研究设计与实施的过程中,依据已有的能力标准编制问卷,并实施调研;然后对收集到的数据进行分析,从而得出目前乡镇初中教师信息化教学能力比较薄弱的地方。通过这次的调查研究,发现当地初中教师的信息化教学能力整体水平不高。教师缺乏相关的信息化教学理论知识和缺少信息化教学实践。并对软件掌握熟练度不高,尤其是学科工具软件和音视图软件。教师在组织、管理、评价等方面应用信息技术的手段单一。总而言之,乡镇初中教师的信息化教学水平有待提高。于是,为提高教师的信息化教学能力,本研究从教师、学校、培训三个方面提出了提升教师信息化教学能力的策略。