在移动互联网快速发展的背景下,将移动技术引入到教育领域是“互联网+”模式下必将兴起的内容。使用移动设备进行学习已成为大势所趋,众望所归。在影响移动学习效果的众多因素中,UI是移动端教育类应用产品留给用户的第一印象,因此,UI设计对学习效果的影响是显著而深刻的。国内对UI设计的研究起步较晚,与国外成熟的理论体系相比,还有许多的不足。同时,不同年龄阶段的用户具有不同的特征,针对特定年龄阶段的用户来设计UI,更能满足用户的需要。纵观国内研究,可以发现针对某一年龄阶段的UI设计研究是比较缺乏的。本文基于视知觉理论,评价了现有的3-6岁儿童教育类应用产品的UI设计。在此基础上,总结了一套适合于3-6岁儿童教育类应用软件UI设计的准则。以提高现今对3-6岁儿童教育类应用软件UI设计的理性认识,并为3-6岁儿童教育类应用软件UI设计提供理论依据。本文共分为六个部分:第一部分阐述了选题的研究背景,研究的意义,以及研究方法。并归纳总结了国内外关于视知觉理论和UI设计的研究现状。第二部分对相关的概念进行了界定,主要包括:UI设计理论、视知觉理论以及3-6岁儿童的特征分析。可以看到,三者之间是相互影响、相互促进的关系。第三部分以相关的理论为基础,结合优秀的APP案例,从五个方面:色彩设计、界面布局、文字设计、图形设计、交互设计,对UI设计进行了详细分析。第四部分,主要是笔者对UI设计的一些思考与感悟,并基于视知觉理论提出了3-6岁儿童教育类应用软件UI设计应该遵循的准则。第五部分,笔者将这些准则运用于实践,设计开发了一款专门针对3-6岁儿童的教育类应用软件。第六部分,总结了本文的不足并对未来的研究方向提出了展望。