黄仁宇的“大历史观”主张从横向与纵向两个方面去研究历史,通过把历史放在一个总体坐标上进行长时段、远距离、宽视界的观察,然后用线条勾勒的方法讲解,表现出历史本身相沿成型的框架结构,把握宏大的历史。若将黄仁宇“大历史观”为研究历史提供的这些新视角与新方法提倡到初中历史教学中,则会增加学生了解历史的角度,加深对历史的认知。笔者通过结合新课标对初中历史教学的要求,深入教材内容对黄仁宇“大历史观”方法进行引用研究,希望能更好地促进教学目标的实现。本文从四个部分进行论述:第一部分,笔者将黄仁宇“大历史观”思想中利于初中历史教学的思想进行介绍,说明“大历史观”与初中历史教学结合的意义;第二部分,对黄仁宇“大历史观”方法在初中历史教学中的应用现状进行调查分析,主要从学生与教师两个方面进行信息的收集,了解“大历史观”在初中历史教学中运用的怎么样;第三部分,基于前一部分发现的问题,深入探讨“大历史观”的运用策略,为出现的问题提出解决措施,以帮助教师更好地完成教学目标;第四部分,笔者根据“大历史观”的相关思想设计了两个教学案例,希望通过这两个教学案例让大家感受引入“大历史观”教学的优点,为“大历史观”的使用提供一些参考。