本文采用问卷调查和访谈的方法,对39名在韩孔院的汉语教师志愿者网络教学适应情况进行调查研究,旨在客观及时地反应志愿者教师对网络教学的适应情况和困难,了解汉办、任教机构对志愿者的支持情况,并根据问卷和访谈探究这些适应困难产生的原因,最后从主客观两方面提出相应的建议及对策。研究表明,在韩孔院汉语教师志愿者对网络教学的适应情况总体良好,但同时存在一些共性的适应困难。例如:网络教学时板书书写困难,课堂游戏和讨论活动无法顺利进行,网络卡顿以至于影响课堂进度,教学支持不够、网络资源缺乏,备课时间增加等一系列实际困难。针对志愿者老师们网络教学的普遍性适应困难,本文从主客观两方面探讨其内在原因。最后从国家汉办、任教机构和平台支持等客观方面,以及从汉语教师志愿者自身出发的主观方面,提出提高志愿者教师网络教学适应能力的建议。客观方面,国家汉办在培训期间应增加网络教学相关的讲座和训练,在日常管理中加强与志愿者之间的联系,建立有效的沟通交流机制;任教机构应加强对志愿者教师的支持力度,合理安排教学工作。主观方面,志愿者教师应调整好心态并做好网络教学前的准备工作,增强学习热情、加强活动参与度,同时多交流、多总结、多反思,有意识地提高自己的教学水平。