近年来,随着国家对职业教育的支持和重视,职业教育得到了空前的发展,学前教育也迎来了自身发展的春天。国家多次出台政策法规,要求扩大学前教育办学规模,大力发展公办幼儿园,鼓励社会力量以多种形式加入到学前教育的阵营。伴随这学前教育规模的扩大,学前教育的师资需求也迅速增加。中等职业学校学前教育专业为各级各类幼儿园培养了大量的学前师资,然而,这些师资的能力和素质却遭到了社会的质疑。顶岗实习是中等职业学校培养师资的主要环节,其实施的效果直接影响着学前师资的能力和素质。但是,中等职业学校学前教育专业学生在顶岗实习的过程中,由于各种主客观因素,出现了实习生生源素质偏低、岗位适应能力差;幼儿园对待实习态度冷待、实习指导不到位;中等职业学校校内实训条件单薄、实习管理不规范、教育教学与幼儿园需求脱节等问题,影响着顶岗实习工作的顺利开展和良好效果的取得。为此,本文运用理论研究与调查访谈相结合的研究方式,以南昌市X中等专业学校为例,结合该校学前教育专业顶岗实习的实施现状,发现问题并提出切实可行的解决对策。本文共五章,第一章主要论述了选题缘由及意义,总结了国内外研究现状,阐述了本文的研究思路及方法,并提出了本文研究思路及方法,界定了中等职业学校学前教育专业顶岗实习的相关概念。第二章阐述了“教学做合一”教育思想、建构主义学习理论、教师专业发展阶段理论等关于顶岗实习的相关理论研究,并以此作为中等职业学校学前教育专业顶岗实习工作的理论基础。第三章通过问卷调查和访谈调查相结合的方式,分别对南昌市X中等专业学校学前教育专业的2013级参加顶岗实习的学生及学校实训部门的领导和教师进行调查,采集和整理相关的材料,了解归纳了中等职业学校学前教育专业顶岗实习现状,及其存在的问题。第四章分别从实习生、中职学校以及幼儿园三方面探究中等职业学校学前教育专业顶岗实习问题背后的原因。第五章通过对以上四章的调查分析,分别从三个主要方面,即中等职业学校、实习生和幼儿园,提出了解决当前中等职业学校学前教育专业学生顶岗实习问题的有效对策。