作为儿童文学的经典,童话陪伴很多人度过了童年并对他们产生了深刻的影响,在探讨小学语文童话教学的理论基础之上,以呼和浩特市苏虎街实验小学的童话教学为例,调查了该小学师生的童话教学现状,分析了其中存在的一些问题,并从童话教学对儿童心理发展的价值方面重点展开论述,突出童话对儿童成长的重要价值,呼吁人们关注童话,让童话成为孩子们精神的食粮。本文共分为四个部分进行阐述:第一部分是引言,主要阐述了童话教学的功能与魅力。第二部分采用调查法,调查得出当下童话教学存在以下问题:教学方式流于简单,不够新颖丰富;偏重知识灌输、道德说教;偏于理性理解,忽视想象力的培养;注重工具性,缺少人文性。第三部分主要阐述了童话教学应遵循的理念。笔者认为应包括主体多形式、充分朗读童话;感悟童话、强化体验;关注阅读期待、尊重个人反应,在此基础上童话教学还应与儿童心理发展阶段性相对应。第四部分是全文的重点,主要探讨了童话教学心智价值开发探新。在这一部分,笔者提出了教师应遵循童话教学理念,在具体教学中创造性的开发利用童话的心理价值的一些做法,分别是引导儿童解决心理问题;利用童话构建儿童健康积极地心理品格;利用童话陶冶情操,塑造高尚善良的人格;利用童话开启儿童智慧生命。改进童话教学,让童话发挥其应有的价值,真正滋养儿童的精神世界。希望为小学语文童话教学提供有益的帮助。