教育是重要的民生话题,教育的发展事关社会的发展。2005年,教育部提出实施“阳光工程”这一政策,“阳光工程”的目的在于实现教育公平,该政策执行是要以维护好广大考生的根本权益,并将教育公平贯彻到政策执行的全过程。各级各政府也纷纷以阳光招生作为平衡教育资源、落实教育公平、改善民生福祉的重要手段,通过创新招生方式,让招生手段、招生过程、招生结果更加透明,更得民心,但是在阳光招生政策执行的过程中,由于政策主体参与单一、政策执行过程存在暗箱操作等,导致阳光招生政策和政策目标有所偏离,公众满意度较低。本研究以宿迁市“阳光招生”政策为选题,以问卷调查法、文献研究法为主要研究方法,基于公共政策视角了解宿迁市“阳光招生”政策的执行现状,本研究认为宿迁市“阳光招生”政策存在以下问题:政策主体单一、政策认同感不高、评估体系不健全、教育资源差异大,这些问题的产生和社会缺少参与渠道、选拔考试制度、教育学校人为等级化等密切相关。本研究根据发现的问题,认为宿迁市“阳光招生”政策可以在政策制定、政策执行、政策评估等方面予以改善,通过实现政策主体多元化、争取政策目标配合、保障政策执行公平、构建政策评估体系、加大政策执行力度等方面,有序推进阳光招生政策的落实,真正实现教育公平。教育公平涉及到教育资源的分配问题,阳光招生政策的推进就是要解决教育不公平问题,本研究以宿迁市开展的阳光招生政策为研究内容,对正在进行教育公平改革的城市具有一定的借鉴意义,也对实现教育公平具有一定的现实意义。