随着2017年新课改的实施,史料在高中历史教学中的地位进一步的提高,越来越多的史料被运用到课堂教学之中。在众多史料的运用中以文字史料的运用最为普遍,文字史料的运用可以转变传统的教学方式,体现学生的主体地位;可以化解重难点,帮助学生理解所学的内容;可以适应高考出题趋势,减轻考试压力;最主要的是可以培养学生的历史思维能力。文字史料浩如烟海,在面对如此之多的文字史料,高中历史教师应该在选用文字史料时应本着真实性、典型性、多样性的原则去选取在教学中使用的文字史料。在实际教学过程中难免不会出现文字史料选用不当、解读缺乏深度和流于形式等问题。针对上述问题的出现,笔者根据自身的实习经历觉得可以从:提高教师专业素养、适度的使用文字史料、深挖史料背后的意义这三方面着手,从而实现文字史料在教学中的价值,改善历史课堂教学现状。