构建科学的全面的并具有较强适应性的高职高专实践教学体系是解决目前高职高专院校课程设置和人才培养模式与社会需求脱节突出矛盾，培养符合市场经济要求的新型应用型人才的有效途径，也是新的世纪高职高专教学研究和实践领域关注的焦点。论文通过对国内高职高专实践教学体系理论研究成果的检索、查阅与综合，以期对该领域的研究成果进行系统的梳理，并以兰州工业高等专科学校为实证研究对象，结合与学校相关教学、管理工作人员的访谈、调查，对该校近年来在实践教学体系建设的利弊得失进行了深入剖析，从而分析原因、总结经验，最后提出相应的对策与建议。本论文共分4个部分：第一部分是引言。主要包括研究的背景，研究的意义，相关研究综述以及研究的设计说明。第二部分是国内高职高专院校实践教学体系的研究与实施现状及分析。首先对改革开放20余年来特别是1999年实施扩招政策以来，我国高职高专院校实践教学体系领域内的研究与实践状况进行了系统的回顾和总结；其次依据我国高职高专教育的发展趋势与实践教育发展的内在规律性大胆地预测了我国高职高专实践教学理论研究与实践的发展趋势；最后特别说明了高职高专院校实践教学体系的构建与人才培养模式的内在联系及双向适应要求。第三部分是兰州工业高等专科学校实践教学体系建设实证分析，这是本文的重点。首先介绍了兰州工业高等专科学校的概况，通过对大量资料的汇集与整理以及相关人员的访谈，全面系统地总结了该校在实践教学体系建设方面的特色，阐述了高职高专院校实践教学体系的体系构成、支撑保障平台、人才培养方案与具体的人才培养模式，并说明了该校在实践教学体系建设实践中所取得的突出成效，进而分析了高职高专院校在实践教学体系建设中所存在的问题和症因。第四部分是对我国实践教学体系建设的建议与对策。首先阐释了我国高职高专学校实践教学体系建设的指导思想，继而提出了五项建议：1．必须进行系统设计，促进实践教学体系的整体优化；2．必须突出学生实践能力和创新能力的培养；3．必须将实验、实训、实习的内容、方法和手段的改革，建立在现代经济社会发展、科技发展、产业结构调整和现代教育技术发展的平台上；4．必须努力探索学校与企业合作培养高素质应用性技术人才的教育模式，逐步形成和完善校企双向推动、双向管理、产学密切合作的管理运行机制；5．必须体现能力本位的思想，在构建理论教学体系时要以核心能力为本位确定核心课程及其知识点。