语文的工具性是自然属性,人文性是社会属性。工具性和人文性是一枚硬币的两个方面,二者是辩证统一的。在语文基础教学阶段,注重语文工具作用的同时不可偏废其人文性。语文教育的目标是立言而立人,为学生的生存和发展服务,要保证学生的全面和可持续发展。因而,在语文教育实践中要处处体现人文关怀,要以人为本,要培养人文精神。文章以苏州市第十中学作为研究对象,研究该学校在语文教育中的人文精神。苏州市第十中学的立校理念是以“立人”为根本,以“报国”为己任。进入21世纪以来,该校把“以人为本”作为学校的教育理念。苏州十中校园具有深厚的人文底蕴,校园文化具有浓郁的人文气息。在语文教育实践中,处处体现以人为本的人文精神。在日常课堂教学中,听说教学、阅读教学、写作教学均注重实践,发展个性,培养能力,提高人文素养。而且,丰富多彩的语文教育实践活动中体现人文关怀。苏州十中的语文教师肩负人文知识分子的历史使命,注重言传身教,以自身的人格魅力影响学生。在教学中加强人文精神研究,提升人文素养,理论联系实际。苏州十中语文教育中注重人文精神的做法喜获丰硕的成果,自立校来为国家各行各业培养了众多杰出人才,切实实现了通过立言而立人的教育目标,用自己的行动践行了“以立人为根本,以报国为己任”的立校理念。事实证明,苏州十中的语文教育是成功的,值得推广借鉴。