伴随着清末教育改革的推进,近代商业教育开始受到民众的关注。1904年1月,清廷颁布癸卯学制,标志着以农工商为主体的实业教育正式纳入学制体系。其中,商业教育是实业教育中的重要组成部分。本文将近代直隶商业教育分为两个阶段:1903-1911年的创办时期和1912-1927年的进一步发展时期。庚子事变后,直隶遭受到帝国主义列强的破坏,社会萧条,经济停滞。直隶作为全国的首善要区,在当时“商战”、“学战”思潮的大背景下,传统学徒制培养出的商人已不能满足当时社会经济发展的需求。在地方官员及开明绅商的重视下,商业学校开始创办,新式商业教育出现,并得到发展。截止到1909年,直隶所办商业学校数量在全国名列前茅,并开展了一系列启迪商智的社会活动。民国初始,教育部颁布新的教育法规,制定了壬子癸丑学制;1922年又颁布了壬戌学制,这一时期商业学校的发展趋势总体向好。由地方政府、商人、教会创办的商业学校,在经费来源、教师来源、学生来源与毕业情况、课程设置、管理体制与内部管理、教学环境等方面彰显出独特的办学特色,并着手兴办社会中的商业教育,为社会经济培养专门人才、促进商业知识传播起到了重要的作用。同时,由于近代政局的动荡和办学能力、经费的有限,清末民初时期直隶的商业教育也存在着一定的局限性。本文通过对直隶商业教育的论述,力图较为完整地梳理出直隶商业教育的发展情况,反映其在特定时代背景下的概貌与特点,总结经验教训,对当今的商科学校起到一些借鉴和推动作用。