面对激烈竞争的知识经济时代,人们越来越深刻地认识到人才的战略重要性。高校是高级专门人才的培养基地,高等教育的质量决定了人才的质量,人才的质量直接关系到一个国家和民族在知识经济竞争中的成败,而教育在人才培养中所起的作用至关重要,因此,迫切需要对高校教师的工作业绩进行全方位的评价,以培养高素质的人才,提高我国人才的竞争优势。我们根据目前高校教师绩效考核中存在的战略目标缺失、考核指标不真实、考核方法单一、注重近期目标而忽视长远目标等问题,努力寻求一种新的教师绩效评价方法,以改变目前绩效考核的现状。经过不断的学习和深入的研究,我们尝试将广泛运用于营利性组织绩效考核和战略管理的平衡记分卡思想引入到高校教师绩效考核中来,并据此设计了适合高校特点的平衡记分卡导向模型,从学习与成长、内部流程、教师职责、学生四个维度对教师进行系统的评价。而且,紧紧围绕高校的使命和战略目标,设计了具体的评价指标体系,并阐述了同一维度下各评价指标间的关系,保持各指标间的“平衡”和因果关系。在平衡记分卡导向模型的实施与应用中,我们根据各种权重确定方法的优劣,选取层次分析法(AHP)来确定各指标的权重。为分析问题的便利,我们还将评价模型模块化,并对不同指标的初始数据采用不同的处理方法,具体说,对定量指标,采用折线型法对初始数据进行标准化,而对定性指标,则采用模糊综合评判法进行处理,力求客观真实地反映高校教师的工作实绩。我们作为一种尝试,为高校科学客观公正地评价教师提供了一种新方法,具有一定的现实意义和实际运用价值。