随着我国进一步深化改革开放,市场经济飞速发展,沿承数千年中华优秀传统文化与马列主义创新继承的中国特色社会主义进入崭新时代,我国社会的主要矛盾也已转变为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾[1]。在缤纷多彩的大环境下,越来越多的元素在左右着人们的价值观念。而处于人发展的第二大“关键时期”的初中生,其价值观水平的高低在一定意义上对整个社会价值体系的构建起着决定性作用。尤其是近年来越来越多“道德失衡”的社会现象层出不穷,揭示了人们的核心价值观开始出现偏差,这些“畸形”价值观念也在时刻影响着初中生的道德观念。此外,时代在进步技术在发展,自媒体时代的到来更加彰显了人人共享人生出彩机会,但同时也为初中生接触不良价值观提供了渠道,使培育初中生社会主义核心价值观遭遇诸多挑战。所幸共产党人未雨绸缪,及时提出了“三个倡导”、数十个字的社会主义核心价值观全新诠释与高度凝练,为我国社会各阶层培育和践行社会主义核心价值观的工作开展指明了方向,并为培育初中生社会主义核心价值观提供了前进的道路。本文以J县L乡镇初中生为例,在初中生群体中实地取证研究培育社会主义核心价值观的切实有效路径。文章从界定不同时期核心价值观的内涵入手,深挖核心价值观在不同社会生产力发展水平下的内涵,可以深层次帮助理解核心价值观的研究背景,也有助于更好地佐证社会主义核心价值观对当前社会的现实研究意义。受传统文化的影响,国内外在价值观的内涵上有很大的不同,在培育方式上也有很大的不同,借鉴不同的价值观培育策略,取长补短,全面探究适合我国初中生的社会主义核心价值观培育路径。其次,为充分了解初中生群体中社会主义核心价值观培育的现状,本文以J县L初中425名初中生为样本,采取分时段、分层次抽样进行问卷调查。该问卷涵盖的内容涉及“价值观的学习路径”、“价值观认同程度”、“价值观认知现状”等方面的调查,深入分析培育现状中遇到所遇到的问题,并进一步多角度分析初中生群体中出现道德缺失的原因,有助于后续提出解决办法。最后在大量调查取证及归因分析的基础上,初步得出以下针对L校初中生培育社会主义核心价值观的路径:培育价值观重在形成培育合力,努力构建以家庭为培育价值观基础、以学校德育配合教师课堂教学中渗透价值观教育为主渠道、以社区和社会实践为支撑和检验标准的全方位、时效久、具有创造性的培育初中生社会主义价值观的路径。