爱国主义教育是思想政治教育永恒的主题。比较思想政治教育是一门新学科,中国在上个世纪90年代开始进行开拓性研究。爱国主义教育,不仅是中国的思想政治教育的重点内容,也是美国公民教育的内容之一。中国的爱国主义教育取得了很大成就,但也存在不足。目前学术界对中美爱国主义教育比较的研究还未充分展开、深化。本论文即是对当代中美爱国主义教育宏观而全面的观照、比较。通过中美爱国主义教育的比较研究,继续弘扬创新我国爱国主义教育的优秀元素,并且借鉴美国爱国主义教育方式方法的长处,警惕其消极因素,扬长避短,对提高和丰富中国爱国主义教育具有理论和实践意义。本文属于比较思想政治教育的专题比较,在方法上具有一定的创新性。全文主要采用比较研究法、文献研究法、历史唯物主义辩证法等方法展开研究。本文有两个创新点:一是研究方法的创新。本文对美国爱国主义教育的研究是基于笔者在美国三年的生活体验,力图在中美爱国主义教育的比较研究方面有所拓展。二是内容创新,以全新的角度探讨了美国爱国主义教育对中国的启示。本论文主要由以下几个部分组成:第一章绪论部分首先对“中美爱国主义教育”进行反思与重估,评论中美爱国主义教育研究的发展脉络、研究成果、现状与不足,为更深入地中美爱国主义教育研究比较做出充分而有益的铺垫,并传递中美爱国主义教育的不断创新的信息。接着论述中美爱国主义教育研究提升的价值和意义,最后陈述本论文研究重点和主要思路。第二章研究了爱国主义教育的内涵和理论依据,探讨了马克思主义经典作家关于爱国主义的观点。第三章论述了当代中国爱国主义教育的主要方式、特点和成效。论述了当代中国爱国主义教育的主要方式,内容包括:家庭教育是起点;学校教育是主渠道;社会教育多管齐下(抗日历史是爱国主义教育的必修课、救灾是爱国主义教育的现实题材、参观红色根据地是爱国主义教育的“寓教于乐”的突出方式、大众传媒是宣传新阵地)。总结出我国爱国主义教育具有政治性、历史性、传统性的特点。探讨了我国爱国主义教育取得的成效和不足。第四章论述了当代美国爱国主义教育的主要方式和特点。从志愿服务、仪式教育、媒体造势、群众游行、培养自负的国民性格五个方面论述。同时论述了当代美国爱国主义教育具有时代性、隐蔽性、宗教性的特点。探讨了美国爱国主义教育取得的成效和不足。第五章对比中美爱国主义教育的共性和差异性,从爱国主义教育都属于思想政治教育的重要内容、重视历史传统教育、善于利用社会公共文化设施、爱国主义教育共同面临全球化挑战四个方面论述共性,从教育侧重点、指导思想、主旋律、主题四个方面论述其差异性。第六章,笔者立足中国爱国主义教育,从实际存在的社会问题出发,思考“如何学习和借鉴美国爱国主义教育?”。通过分析中美爱国主义教育的差异性,扬长避短,从正反两个方面论述美国爱国主义教育对中国的启示。论述了警醒其消极因素即反对霸权主义和不能培养民族自负心,论述借鉴美国爱国主义教育的优秀元素,即增强民族自尊心和自信心;爱国主义教育与高科技结合的力度;强化志愿服务;爱国主义与个人利益相统一;发挥宗教对爱国主义教育的作用。这是本文的重点和创新。笔者从自身经历以及见闻,从现实的层面,倡导建立更加公平正义的社会,探讨了当代如何拓展和创新中国爱国主义教育。