主体教育已成为我国21世纪教育发展的主题。实施素质教育，就是要大力弘扬人的主体精神，培养人的主体性。思想政治课教育教学对于人的主体性生成和发展起着重要的导向、激发和凝聚作用。为此，笔者采用调查法和访谈法，就思想政治课教育教学如何培养人的主体性进行了探索。 第一部分指出主体参与教学是当前思想政治课教学改革的趋势。通过对人的主体性发展的历史审视，阐明了思想政治课主体参与教学的内涵、目的以及思想政治课主体参与教学的现实意义。 第二部分指出思想政治课学生主体参与教学的现状，即：主动参与学习的积极性不高；主动参与权实现得不充分；参与形式单一；在有限的参与活动中，参与的效度较高；对主动参与的学识能力基础不够自信。分析得出影响学生主体参与教学的成因，即：教学内容脱离社会实际；主导主体关系的错位；教育中权力分配的倾斜；考试制度的弊端。 第三部分是思想政治课主体参与教学的实践与探索。首先，要坚持活动性原则、主体性原则、平等性原则和成功性原则。其次，要拓展思想政治课教学内容，增设思想政治课选修课和思想政治课实践活动课。再次，要采用灵活的教学方法，如“导学式”目标教学法、问题解决式教学法、情景式教学法和反思性教学法。最后，要改革思想政治课教学评价，做到评价标准全面化、评价主体多元化和考试形式多样化。