在漫长的英语教育发展过程中，英语教师一直以来都是教学过程的主导。近年来，随着我国大学英语教学工作的不断推进，外语教育界已逐步认识到教师专业发展的重要性，英语教师专业发展已成为国内教育领域的热点研究问题。无论是从英语教师的特质角度进行研究，还是综合性的讨论教师的能力和素质都已取得了一定的研究成果，但还缺乏对大学英语教师尤其是远程教育英语教师的关注。英语教师这一群体的自身专业发展，对教育改革和发展起着重要的影响意义，远程教育教师在教学对象、学术氛围等方面与普通高等院校教师有一定的差异，但他们也同样承担着我国英语教学的重任。通过对国内外的研究理论的阅读和学习以及分析研究，在参考国内外研究的基础上，以陕西广播电视大学为例，详细探讨和研究了远程开放教育中英语教师的专业发展问题。希望通过此研究为我国远程教育英语教师的专业发展和更好的进行英语教学提供可参考和借鉴的价值。本研究以国内外的研究为理论基础，通过调查访谈法、理论研究法、比较研究法进行了详细的分析。本研究的内容包括了六个部分，第一部分，为本文的绪论部分，介绍了本文的研究背景、研究的目的和意义、论文的研究思路等等。第二部分是文献综述部分，整理了国内外关于教师专业发展的研究。对教师专业发展的概念和内涵，国内外的教师专业发展研究、英语教师专业发展研究，以及远程教育英语教师专业发展研究做了概括。第三部分介绍了论文的研究设计，包括研究问题、研究对象、研究方法和问卷调查。第四部分基于远程开放教育英语教师专业发展的问卷调查，发现其专业发展现状不如人意，而远程教育英语教师对其发展现状也不满意，同时在发展中面临着各种障碍。第五部分主要针对怎样把远程开放教育中英语教师专业发展进行优化这一问题做出了详细的分析和研究，提出了强化教师专业发展的自觉意识、关注远程教育教师教学行为、必须强化教师对现代远程教育理论知识以及应用知识的学习力度；第六部分是本文的结论部分，详细对本文作出了归纳和总结。