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作为远程教育中极有发展前景以及最具代表性的一种学习模式，协作学习正在受到越来越广泛的重视，发展前景令人期待。但在发展过程中，协作学习面临着一些亟待解决的问题：学生缺乏在线协作学习的能力；由于缺乏有效的监控手段和分析方法，教师无法控制学习过程等。本论文拟尝试用代理技术建立教师代理模型，用于监控协作学习过程，并在教师模型中尝试用论文设计的个性化模型代替传统的句首词系统；尝试用隐马尔可夫模型对协作学习的三种交互模式进行识别，为教师分析协作学习的过程提供有效的信息。实验结果表明，学习系统具有可行性。