随着新课程改革的开展,自主学习成为当前新课程积极倡导的学生学习方式之一。很多一线教师和我国的教育专家大多比较重视对学生自主学习能力的研究,但在基础教育研究和实施的力度比较大,对中职课程,特别是德育课程学生自主学习能力的研究还处在起步阶段。本文力求结合课程论、教育学、教育心理学和中职德育课程的相关理论作指导,以《经济政治与社会》课程为个案,对学生自主学习状况进行调查研究,认真分析中职德育课程学生自主学习能力的现状,结合中职生特点和德育课程的特征,提出具体的培养策略并进行实践探索,其中重点阐述了坚持以学生为中心,发挥学生的主体作用的小组合作学习方式。论文对中职生德育课程培养学生自主学习能力作了一些探讨,以期对转变教学观念、切实推进中职德育课改能有一些启发和帮助。论文由4个部分构成:“导论”部分主要介绍问题缘起、基本概念界定、基本理论,并对前人的研究进行了综述及本论文的研究方法和论文的创新之处。第一章阐述了中职生德育课程自主学习能力培养的重要性,对改革开放以来中职校德育课程的三次改革及现在中职德育课程的设置与教学安排也作了一般介绍。第二章对当前中职生《经济政治与社会》课程自主学习能力现状进行了相关调查,并依据调查结果进行了分析。第三章依据前章调查,提出中职生《经济政治与社会》课程自主学习能力培养的对策。