自1998年5月4日江泽民同志在北大百年校庆提出建设世界一流大学以来，我国高校正在借鉴世界一流大学经验，逐步探索适合我国国情的一流大学建设道路。一流大学的一个关键指标是一流的学科，学术机构是学科的载体，反映着学科的发展变化。目前我国大学内部的学术机构设置由于历史及国情等各方面的原因还存在诸多问题亟待解决。美国无论在数量还是质量上都是公认的世界一流大学最多的国家。本文重点研究美国著名大学的内部学术机构设置，以图发现其特点并为我国大学内部学术机构设置改革提供借鉴和思考。 本文选取了上海交通大学高等教育研究所世界大学学术排行（2006版）前500名中的美国著名大学150所，详细搜集整理了每所大学的院级和系级学术机构，统计出各种类型学术机构的数量和比例及学术机构的性质，把各所大学的学院、院中院、学系的学科分布和学科层次情况与美国学科专业目录进行了对照整理。论文共六章，分为三个部分： 第一部分包括前两章。第一章对选题所涉及的与大学内部学术机构相关的概念进行了界定；第二章简要介绍了美国著名大学内部学术机构的发展历程、现状和主要特点。 第二部分为第三章到第五章，是对美国著名大学内部学术机构设置的多角度分析。第三章探索美国著名大学内部学术机构设置与大学层次的关系，发现总体上院属学术机构的数量随着大学层次的降低而减少，学科综合化程度随着大学层次的降低而减弱等。第四章选择设置频率较高的五大学院，探索学术机构设置与学科领域的关系，发现文理学院和医学院的学系数量和比例多于院属独立机构，工学院和商学院相反，法学院没有学系和院中院；文理学院、工学院和商学院的学系绝大多数按一级学科设置，而医学院中的大多数学系是按二级学科设置。第五章对在《美国新闻和世界报道》杂志中排上名的学术机构进行分析，探索各种类型的学术机构设置与学科水平的关系，发现少量非规范性的特色学院、学系和院中院在大学中的比例很小，但学科优势较明显。 第三部分为第六章，是对中国大学内部学术机构设置改革的启示。本章结合中国大学内部学术机构设置的历史沿革以及九所名牌高校内部学术机构设置现状，发现许多中国大学存在学院数量偏多，容量较小，学科综合化程度不高；学院和研究机构实体性需要进一步加强等问题，结合美国大学内部学术机构设置的特点，对我国学术机构设置改革提出：适当减少学院数量,规范学院设置；加强和重视特色学院或特色学科建设；加强交叉学科项目和研究机构的建设等启示。