“导言”栏目作为历史教科书辅助系统的组成部分,具有引导学生历史学习、调动学习积极性的作用。《中外史纲要》中的“导言”栏目能够起到宏观概括、引导学习、知识衔接的作用。单元导语和本课导入从多个角度强化学生对历史主线、发展规律的理解,有助于学生掌握重点和难点。本研究选取《中外历史纲要（上）》“导言”栏目作为研究对象,以教科书为依托,从单元主旨概述和单元学业要求两个角度分析单元导语的内容,将29个本课导入分为历史时代特征类、遗址文物价值类、历史人物事例类、历史事件地位类等四类进行解读,最后总结单元导语具有语言简洁凝练、点明教学任务的特点,本课导入具有图文结合丰富、塑造历史情境的特点。本研究通过问卷法对山东省济南第七中学、河南省西峡县第三中学、新疆新源县第二中学三所学校的334名学生进行调研,对高中一线教师进行访谈,探究“导言”栏目的运用情况。根据调查结果,从教师的角度可见,教师比较关注“导言”栏目的使用价值,但在使用时会考虑其是否能成为教学设计的需要,能否在有限的课堂中发挥教科书“导言”栏目的作用。从学生的角度,学生更多地关注“导言”栏目是否有趣,能否满足自身的学习需要,但在学习过程中,高一学生存在着学习方法的欠缺等问题。针对师生“导言”栏目运用情况,提出教师在教学中按照不同的课堂类型进行“导言”栏目教学,培养学生自学能力和探究意识的教学改进建议。总之,“导言”栏目在中学历史课堂教学中发挥着重要的引导作用。教师只有充分认识“导言”栏目在教科书和教学中的价值,才能在教学活动中恰当地运用“导言”栏目,使教学环节相得益彰,提升历史课堂效率。