随着社会的快速发展和进步,国际间的交流不断深化,人们的教育和课程理念不断更新。我国的教育与课程改革也不断向前推进,教科书作为改革中的一个重要环节,势必成为人们关注的热点。研究教科书的变化发展将有助于我们把握教科书的发展趋势,从而为新教科书的编制提供重要的参考。历史教科书作为历史教育的核心载体,是历史课程的重要组成部分,对青年一代世界观、人生观和价值观的形成有着重要影响。自改革开放以来,中国和世界同样发生了巨大的变化,高中历史教科书中呈现出的异国形象,同样也随着社会和时代的变迁,发生着改变。可以说,在这个复杂多变的环境中,历史教科书对他国形象的塑造和解读同样受到种种因素的影响。本文选取了改革开放以后1981年、1991年、2000年出版的高中历史教科书世界史分册以及2007年出版的普通高中课程标准实验教科书《历史》必修3册及选修6册这四个版本的高中历史教科书,通过对这四个版本历史教科书世界史部分的内容分析,展现出改革开放以来,不同时期历史教科书中所构建的异国形象的变化。同时,文章分析产生这种转变其背后的原因,认为这一方面受到学科自身发展的影响,另一方面深刻复杂的政治、历史和文化背景方面的因素交织在一起,影响异国形象的构建。最后,通过以上的研究分析,以期对高中历史教科书的编制提出一些建议。