自古以来,公平作为社会的基本准则,都是人们持续关注的焦点和追求的目标。如何才能够使社会变得公平公正,是如今经济学、社会学、管理学、心理学、哲学、法学、教育学等各种领域内都在进行研究的一项重要课题。儿童的生活中也有很多与公平有关的情景,其公平行为既是亲社会行为的表现,也是儿童道德发展的重要内容之一。因此,在幼儿园开展公平观念和行为的教育是很有必要的。本研究选择浙江省N市Z幼儿园作为研究场域,与园内某中班(后升为大班)教师合作,以其班级幼儿作为研究对象,开展促进5-6岁幼儿公平观念和行为提升的行动研究,采用观察法、访谈法等多种研究方法,探讨促进5-6岁中大班幼儿公平观念和行为提升的有效策略与途径。整个行动研究历程分成两个阶段。第一阶段是通过培训提升教师公平意识与行为认知的过程与讨论,第二阶段是通过公平主题教育方案促进幼儿公平观念和行为提升的行动过程与讨论。另外,行动研究实施后研究者对其整体成效也做了评估和讨论。研究的主要结论如下:绘本教学活动为幼儿公平观念和行为的提升奠定了扎实基础;基于角色体验游戏的集体谈话活动提升了幼儿生活中的公平经验;不同领域的集体教学活动为幼儿公平观念和行为的提升做了巩固、补充和总结;行动研究后教师、研究者和班级氛围皆有积极改变。最后,研究者分别从幼儿园、幼儿教师和未来研究者三个方面出发提出具有建设性的相关建议。