双语教学在中国的开展范围逐渐扩大，很多大学，甚至中小学都开展了双语教学的课程。但是由于双语教学对语言环境、师资和学生水平的要求都较高，双语教学项目在中国的质量如何，是值得探讨的一个问题。所以我们需要对目前中国的双语教学开展系统的评价和衡量，来为它的进一步发展和进步指明方向。 此论文将以上海交通大学的双语教学项目为例，来探讨中国大学中的双语教学项目的质量和水平究竟如何。本项个案研究将着重讨论以下两个问题： 1） 上海交通大学的双语教学项目是否实现了它的初衷，即参加项目的学生是否在掌握专业知识和提高英语水平该两方面受益； 2） 该双语教学项目还应该在哪些方面继续改进。 在这份个案研究中，将会使用到教学观摩，与授课教师和听课学生交谈等研究方法和工具。另外，作者还进行了两次分别针对参加双语教学课程的大学二年级学生和即将参加双语教学课程的大学一年级学生的调研。根据通过上述方法收集的数据，作者分析和评价了目前的双语教学计划，回答了第一个问题，即：该双语教学课程是否在帮助学生掌握专业知识和提高英语水平这两方面实现它的初衷。在此分析的基础上，作者还针对目前的情况提出了改进方法。当然，仅以一个大学为例，不可能概括中国所有大学的双语教学情况。本文旨在为中国大学双语教学的评价和改进提供一些解决方案和思路。