随着城市化的不断发展,城市的规模也不断扩大,这就会导致农民的大量土地被占用,这些失地农民就会被安排到政府所投资的安置小区生活,拆迁安置小区可以说是城镇化的必然产物。此类社区存在着许多的问题,尤其是在家庭教育方面,由于失去了土地的收入,家长不得不外出打工,没有时间和精力关注孩子的教育,只能把孩子交给爷爷奶奶来照顾;社区家长多数都是农民,文化程度普遍不高,缺乏家庭教育观念;家长长时间在外面工作,与孩子缺乏正常的沟通;社会基础设施薄弱,环境复杂,不利于孩子的健康成长。拆迁安置社区儿童家庭应该得到社会各个群体的关注,其中社会工作在改善该类社区儿童家庭教育方面起着非常重要的作用。社会工作者可以运用专业的知识和技巧为社区儿童家庭提供专业的服务活动,让孩子得到良好的家庭教育。本文由五个部分组成,第一部分为绪论,主要内容为论文的背景、研究意义、国内外文献综述、相关概念、研究理论依据和研究方法;第二部分主要是对东史马小区家庭教育现状进行分析,分别从小区隔代教育现状、家庭教育方式现状、家庭沟通现状、小区现状四个方面进行调查,分析它们各自存在的问题,并从家庭、社区、儿童、政府四个方面阐述问题存在的原因;第三部分主要是社会工作对社区家庭教育的介入,社工通过开展小组活动和社区活动来改善社区家庭教育现状;第四部分主要是社工在对社区家庭开展家庭教育服务活动的过程中进行的反思:提高社工的专业水平、引导家长树立正确的家庭教育观念、充分利用社区资源开展家庭教育活动、呼吁政府关注拆迁安置社区群体、加强志愿者培训,提高志愿者服务水平;最后一部分为本文的结论。