孤独症谱系障碍（Autism Spectrum Disorders,ASD）又称为儿童广泛性发育障碍（Pervasive Developmental Disorder,PDD）,是一组以言语交流障碍和行为异常为主要特征的儿童心理发育障碍性疾病（邹小兵等,2005）。近年来,由于孤独症谱系障碍儿童数量的增加,对这类儿童的干预研究就显得尤为重要了。心理理论缺陷是孤独症谱系障碍儿童的核心障碍之一,主要表现为信念理解缺陷,即不能理解错误信念;情绪理解缺陷,在识别他人面部表情和自我情绪表达等方面存在障碍;愿望理解缺陷,孤独症谱系障碍儿童在理解他人的愿望并预测他人的行为方面存在一定的缺陷;以及心理理论的其他方面。还有研究发现情景预见（一种想象未来的能力,并使用这样的想象来指导我们的行动）与心理理论的关系十分密切（Hanson&Atance,2013）。因此,针对心理理论和情景预见的干预对于孤独症谱系障碍儿童这个群体是非常有意义的。本研究选取14名孤独症谱系障碍儿童作为研究对象,7名被试为实验组,7名被试为对照组。借助箱庭游戏疗法对实验组儿童进行为期半年的干预,对照组不进行干预。游戏疗法分为四个阶段,分别是熟悉阶段、情景建构阶段、假装游戏阶段和自我表达阶段。对实验组和对照组的心理理论任务后测得分进行独立样本t检验,结果显示在信念理解、情绪理解和愿望理解两组的后测得分均存在显著差异（ps<0.005）。之后分别对实验组和对照组的心理理论任务前后测得分进行配对样本t检验,结果显示,实验组的前后测得分存在显著差异,后测成绩较前测有显著提高（ps<0.01）;对照组只在愿望理解任务的前后测得分存在显著差异（p<0.05）。用同样的方法对两组被试的信念理解、情绪理解以及愿望理解各任务进行了分析,结果显示实验组除卡通表情识别任务外,其余各任务的前后测得分均存在显著差异（ps<0.05）;对照组只在情绪观点采择任务的前后测得分存在差异（p<0.005）。其次,对于被试情景预见能力的比较发现,通过游戏疗法的干预,实验组的情景预见能力有了明显的提高。当然,在此过程中被试自身的发展作用也是不容忽视的。最后,本研究还对随机选取的两名被试各个阶段的干预效果进行了深入的分析。