随着中波两国日益增长的经济文化交流,波兰作为“一带一路”倡议中的沿线国家,汉语作为第二语言的教学在波兰的发展迅速,越来越多的波兰人开始学习汉语,而针对中国学生的语言教学方法难以适应波兰的教学情况。任务型教学法是目前第二语言教学界被推崇、看好的教学法,在教学理念方面有其进步性。比如遵循交际原则、任务原则和有意义原则,学生是教学活动的主体,强调语言的流畅性和得体性,课堂教学的主要形式是小组活动等。国外教师将任务型教学法创新应用在母语教学和第二语言中去,汉语作为第二语言教学也需要此教学法,任务型教学法为汉语教学在波兰的发展提供了新思路。撰写任务型教学法在波兰初级汉语课的应用的具体内容如下:第一章主要说明任务型教学法研究的理论基础,也是波兰初级汉语综合课教学设计中的理论支撑。第二章为基于任务的波兰初级汉语综合课教学的可行性调查与分析,对波兰汉语教学现状进行探索和分析应用的可行性。第三章为以教材第九课《多少钱一瓶》的具体教学设计,这一章是主体内容,根据课堂教学准备,设计难度适中,切实可行的教学活动方案,结合任务方案进行具体的教学实践操作。第四章为教学效果分析与反思,通过问卷调查,对实际的教学结果进行总结分析,并反思教学设计的缺陷和不足之处,总结教学经验,完善教学设计。综合分析任务型教学法的实践数据,得到如下结论:在波兰初级汉语课教学中运用任务型教学法,能够使汉语作为第二语言教学的课堂学习更加贴近自然真实的生活,较为成功地做到了满足汉语学习者的交际需求和学习目的,帮助汉语学习者理解语言意义和形式,较好地平衡了二者之间的关系,并降低了初级汉语水平的学习者在完成教学目标时所遇到的困难,提高汉语学习的效率,收到了很好的成效。