作为幼儿园中层管理者之一,教研组长对幼儿园教学和教研工作的良好开展具有重要作用,幼儿园要实现教科研工作精细化管理,就必须提高教研组长的岗位胜任力。目前学前教育领域的胜任力研究主要集中于一线教师和园长方面,尚未有专门针对幼儿园教研组长胜任力的研究。因此,研究希望通过对教研组长胜任力特征的分析,建构出幼儿园教研组长胜任力模型。研究采用行为事件访谈法（BEI）,辅助使用STAR工具和NVivo质性分析软件,最终确定了9名教研组长的访谈记录为有效数据,考察幼儿园教研组长的胜任力表现及特征,建构出由“个人特质”、“专业能力”、“工作动机”和“人际交往”四个维度组成的幼儿园教研组长胜任力模型。其中,“个人特质”包括自信、谦逊、主动性、进取心、自我调控和责任感共6项胜任特征;“专业能力”包括专业知识、洞察力、甄选能力、策划与监管能力、组织能力、分析性思考、领导能力、团队协作能力、反思能力、应变能力、统筹协调能力和创新能力共12项胜任特征;“工作动机”包括成就导向、服务导向和培养他人共3项胜任特征;“人际交往”包括理解他人、倾听与回应他人共2项胜任特征。另外,“培养他人”、“服务导向”和“责任感”是所有样本都包含的前提下参考点数最多的三项,即属于教研组长最为普遍的胜任特征;而“进取心”、“主动性”和“培养他人”是每个样本中参考点数占比最大的三项,即教研组长胜任力表现最明显的特征。研究期望幼儿园教研组长胜任力模型能为幼儿园选拔和考核教研组长提供参考,为有效培训教研组长提供依据,提高选拔、考核和培训的科学性,进而提高幼儿园教研组长的岗位胜任力。