新时代,为维护社会和谐并促使社会平稳发展,离不开良好的社会秩序,而规则是良好社会秩序形成的基石,作为中国公民应当具备正确的社会规则意识。初中生作为特殊群体,其所处的年龄阶段生理心理发展不健全,决定其对社会事物认识存在偏差。因此,该阶段是引导初中生树立正确社会规则意识的关键期。初中生作为社会发展的重要力量,他们需要从德智体美劳五个方面发展,其中德育具有灵魂和统帅的作用,将德育寓于教学过程中,从而培养学生的道德品质,引导其树立社会规则意识。初中《道德与法治》课程是以社会主义核心价值观为导向,旨在促进初中学生正确思想观念、良好道德品质和法治素养的形成与发展,为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。本论文紧紧围绕加强培养初中生社会规则意识展开,论文内容共分为五个部分。第一部分为前言部分,主要阐述了研究背景、研究意义、国内外研究现状以及研究方法与创新之处。第二部分,主要介绍了初中生社会规则意识培养的相关概念、加强初中生社会规则意识培养的必要性并分析了初中《道德与法治》课程中与社会规则相关的内容。第三部分,主要采用问卷调查法开展初中生社会规则意识培养的探究,并且根据调查结果,分析初中生社会规则意识培养的现状,从而总结当前取得的成效、发现存在的问题并分析问题的成因。第四部分,针对上述存在的问题提出适当的对策或者建议。第五部分为结语部分,对论文内容进行总结和概括,突出初中生所处年龄阶段养成良好社会规则意识与行为的重要性。通过本课题的探究希望各方能够提高对初中生社会规则意识培养的重视程度,加强对初中生社会规则意识的培养,内化其社会规则意识,外化其社会规则行为。同时,贯彻课程标准的要求,将初中生培养成为具有社会公德、社会责任感的公民,增强初中生社会规则意识,促使其成为明是非、讲规则、辨善恶的社会主义建设者和接班人以及拥有健全人格的公民,为维护社会和谐,实现中华民族伟大复兴做准备。