本文以德育的视角审视青少年的反社会行为主要是基于德育原理的理论框架，结合德育的本质、过程、功能等相关理论分析青少年反社会行为发生和发展的基本规律，探寻了德育特色的问题解决方法与干预策略。基于德育的研究视角，文章认为，青少年的反社会行为的发生与其道德认知能力、道德情感水平和道德意志品质直接相关，青少年的反社会行为是个体超越性需要和生活意义感双重缺失的结果。 青少年反社会行为的德育对策是在个体内部归因基础上，整合家庭、学校、社会的教育资源对青少年反社会行为进行预防、干预、解决的全部德育实践活动体系。学校道德教育通过价值观教育、信仰教育、道德规范教育等正面价值教育的给予，道德体验空间的创设，整合德育和心理咨询的教育功能成为青少年反社会行为德育干预中的中坚力量。作为青少年反社会行为德育干预体系的有益补充，家庭教育通过营造良好的早期教育环境，培养青少年健全的人格，家庭教育功能的道德提升来实现在青少年反社会行为干预中的预防功能；社区教育通过建立未成年人道德教育特色社区，促进农村留守儿童和城市流动儿童等特殊未成年人群体的道德成长，预防未成年人反社会行为的发生。