园长作为幼儿园的最高领导者,对一所幼儿园教育理念的确立、教学质量的提升、教师队伍的发展等方面有着重要的影响。本研究选择以一位幼儿园园长为合作对象,通过多次递进式半结构访谈,辅以非参与式观察,运用叙事研究方法,立体还原W园长专业成长历程,并探讨在其专业发展中的重要事件与关键他人。研究者对收集的资料进行整理,将W园长的专业发展历程划分为五个部分。第一个部分讲述了W园长的家庭背景,她的家庭背景不仅塑造了她的性格,也对她进入学前教育领域发展产生了重要的影响。第二部分是W园长求学时期的故事,她在求学时期刻苦学习,坚持追求梦想,使她在求学期间收获满满,为日后成长为一名优秀的教师和园长打下了基础。第三部分是W园长担任教师时期的故事,她在教师时期不断学习、不断反思,使她的专业素养和专业能力得到提升,对幼儿的理解也达到了更高层次。第四部分是W园长担任教学副园长时期的故事,该时期她对提升教师专业能力、加强家园合作展开了一系列地探索和尝试,不仅有效地提高了幼儿园的教学水平,她自身的能力也得到了发展。第五部分讲述了W园长担任园长时期的故事,幼儿园在其领导下产生了质的飞跃,她也逐渐成长为一位优秀的幼儿园园长。回顾W园长的专业发展历程后,研究者从内部因素和外部因素两个维度对其专业发展的影响因素进行了分析。影响其专业发展的内部因素包括个人的性格品质、个人的专业发展意识以及不断地学习与反思,影响她专业发展的外部因素包括关键他人的帮助、幼儿园环境的影响、职后培训的作用以及我国学前教育领域发展的影响。研究者通过对W园长发展历程的回顾,总结出其发展历程对其他教师和园长专业成长的启示。首先是合理规划职业生涯,强化个人专业发展意识;其次是学会反思,利用反思促进自身成长;再次是要营造一个良好的育人环境,促进教师与幼儿的成长。本研究以一位幼儿园园长的专业发展历程为研究内容,虽然缺乏数量的支撑,但更加深入具体,希望可以丰富园长专业发展的相关理论,对其他教师和园长的专业发展具有一定的借鉴作用。