我国的教师教育正走向专业化的道路,培养具有专业水准的教师队伍为工作的重心。一名优秀的教师应该具有扎实的专业知识和过硬的教学技能,而课堂教学技能是教师教学能力的重要组成部分,课堂教学效果也主要取决于教师课堂教学技能的高低,。作为即将步入课堂的师范生,教育实习则为他们课堂教学技能的提高提供了一个有利的平台。笔者以曲阜师范大学10级化学教育专业的师范生为研究对象,借鉴北师大的“免费师范生研究型教育实习模式”,采用LICC课堂观察模式,观察我校化学师范生在该实习模式下的课堂教学技能发展情况,找出提高师范生的课堂教学技能的有效方法。由此,研究师范生在此模式下课堂教学技能的发展情况很有价值。本论文主要包括了五部分内容:第一部分介绍选题缘由、选题背景、研究的意义,并简单阐述了研究思路和方法。第二部分首先对一些概念进行界定,接着对教学技能和教育实习的相关研究进行简单的综述。第三部分介绍我校化学师范生教学技能的训练方法,设计问卷,调查训练后化学师范生的课堂教学技能情况,分析师范生课堂教学技能存在的具体问题及原因。第四部分研究型教育实习阶段。按照程序进行课堂观察,分析师范生课堂教学技能的发展。第五步,总结研究结果,提出帮助师范生课堂教学技能提高的相应建议。