在深化课程改革的背景之下,构建语文学科核心素养再次成为专家学者关注的重点。语文核心素养旨在从“语言建构与运用”、“思维发展与提升”、“审美鉴赏与创造”、“文化传承与理解”这四个方面提升学生的综合素质,使学生真正成为全面发展的人。古诗词承载了中华文化的精华,不仅能给学生提供丰富的文学素材,还能有效锻炼学生的思维能力,使学生形成良好文学素养。因此,在古诗词教学中渗透核心素养的理念和要求,是语文教学的重要环节以及必然趋势。本文主要探讨核心素养理念下高中语文古诗词教学的教学策略研究。本文正文共分为三章:第一章运用调查问卷法、访谈法,分别从教师与学生两个角度对目前高中古诗词教学的现状进行研究分析。从而发现古诗词教学现阶段存在的应试心态下的教与学的功利性,师生古诗词兴趣淡化;架空的核心素养理念,忽视审美教学和素养提升;鉴赏感悟能力不足,自主探究能力薄弱等问题。并且力图从对这些问题的原因分析中为后文探究策略打开思路。第二章与第三章是本文论述的重要部分,在前文原因探究的基础上,既借鉴传统有效的教学方法,又以核心素养的培养理念为依据和出发点,探究适合高中古诗词教学的策略和方法。有效的教学包括了教学目标、教学策略、教学方法,第二章先从教学目标和教学策略两个方面入手,从观念和思想上明确核心素养理念在高中古诗词教学中的重要作用和实践策略。不仅要抓住“形”“义”的知识点理解和能力提升,更要在“形”“义”层面的学习中指向审美鉴赏、文化熏陶,积极在教学中践行核心素养理念。第三章从方法论角度出发,提出核心素养理念下的高中语文古诗词教学方法。在传统的有效教学方法基础上,努力追求核心素养四个层面在教学实践环节中的可行性。同时,针对目前教学信息化的大背景,为教师提供可供参考的信息教学手段,辅助古诗词教学,实现核心素养要求,提高教学效率。