我国自各院校调整、教学改革后,随着扩招和教育理念的转变,在校师生人数不断增加,大学校园不断扩建、新建。现今校园越来越大、教学区越来越美观、外部空间越来越宽敞,然而以往的失误、需改进的地方是否得到及时纠正?现在的设计手法是否依然存有问题?设计师的理解与普通使用者的需求是否存在差异?这些都需要使用后,再对使用主体进行调查来得知。在这些疑问下,对北京地区大学教学区外部空间设计做细致的研究,对于完善校园规划设计理论及提升教学区外部空间活力具有重要意义。本文从我国及北京地区高等教育快速发展的现实和大学校园教学区外部空间设计的现状出发,通过资料搜集,结合实地调研、问卷、当场询问,对大学校园教学区外部空间相关要素的设计进行研究。绪论部分简述了我国大学校园发展概况、研究对象及选择原因、相关概念、研究目的和意义及国内外相关研究动态,理清了研究方法和框架。第二章是对外部空间设计的相关内容的梳理,其中包括教学区与总体校园的互动关系、教学区外部空间形成影响因素、师生行为模式、外部空间特征、发展趋势五个方面。进而是对教学区外部空间的设计要素——空间、界面、交通——的研究,结合当今北京地区的相关设计手法,对以上因素进行分析,得出相关理论研究成果。第四章是对北京地区五所典型高校具体分析,将前文分析的要素落实到具体个体,结合问卷、咨询结果,对五所学校的研究对象进行综合评价。第五章是对教学区外部空间设计中存在的问题提出建议或总结成功经验,在前文的基础研究上进行升华,提出设计见解。文章对大学校园教学区外部空间设计的研究是从规划、建筑及使用者的角度出发,解读大学校园教学区外部空间的角色和作用。利用校园规划设计理论、相关空间理论、环境心理学、行为心理学来解读教学区外部空间与教学区、教学建筑的关系、外部空间与师生行为的关系,为大学校园中教学区外部空间设计提出理论依据。在重视全面发展的社会,研究教学区外部空间设计的目的是使大学生能够在课堂之余有一个舒适、宜人的可供学习、活动、交流的室外空间,这对促进教学区外部空间的非教学空间及师生的发展具有重要的意义。