该文通过问卷调查、访谈、观察等研究方法,以江苏省溧水县白马镇农村成人发展的质量研究结果为个案,对当代发达地区农村成人发展的质量状况及其教育保障机制进行了研究.研究表明,在改革开放和经济发展的背景下,白马镇农村成人的发展既具有其显著的个性特征,也具有当代发达地区农村成人发展的共性.作者从认知芦展、情感发展、行为发展以及其他方面的发展水平特征上阐述了白马镇农村成人发展的概况,同时也通过个案分析了解到不同成人发展的不伺过程和状态特征.教育保障机制是为了实地某种任务(该文指农村成人的发展),由教育内、外部与教育活动有关的社会要素和教育要素有机结合形成的社会与教育的互动系统和关系结构.作者通过对江苏省溧水县白马镇现有教育保障机制研究的结果说明:改革开放20年来农村教育的发展不同程度地促进了农村成人的发展,但随着经济与社会发展带来的急剧变化,农村教育的发展还适应不了农村成人发展的需要;该文论述了当前农村教育保障机制改革的走向,力图阐述有效的教育保障机制对于农村成人的发展将起到积极的作用;有效教育保障机制的建立需要国家、社会、学校、个人共同努力,都承担起相应的责任.该文关注农村成人的发展,作者希望通过这次研究,让更多的人来关注农村、关注农村人口,最终减少城乡差别,促进不利地区、不利人口的健康发展.