本文以《HSK标准教程3》、《HSK标准教程4（上、下）》三本教材中对话型课文的女性角色为研究对象,通过数据分析法、对比法和访谈法相结合的方式,从女性角色的出场率、平均话轮、女性角色名称、人物关系、主要话题、性格特点等维度,分析了《HSK标准教程》中女性角色的形象。本文认为,《HSK标准教程》中女性角色的形象以正面为主,显示出了中国女性活泼大方、文明有礼的性格特征;在总体上体现了性别平等的观念,其中《HSK4》比《HSK3》更具有平等观念;即使《HSK标准教程》中的女性角色少于男性角色,女性主角和男性主角的出场率仍然持平;女性角色和男性角色在整体上的出场次数相仿;女性角色在平均话轮数量和平均话长字数方面占据一定的优势。《HSK标准教程》塑造了一批有特点、形象丰满的角色,女性角色的职业背景丰富多元,爱好广泛,是活泼开朗、关心家人的正面形象。然而,《HSK标准教程》中的女性角色在人物形象设计上存在一些不足,具体包括数量少、缺乏人物介绍、角色姓名缺乏设计、人物话题设计不足、形象特征单一这五点,以及由此带来的刻板印象。针对这五个不足,以及结合了个案访谈中受访者提出的宝贵建议,笔者从权重和内在形象两方面对于对外汉语教材中女性角色的设计提出了一些想法,并设计了一个对外汉语教材中女性形象考察量表,希望能帮助教材的编写者设计出更科学、更合理、更积极的女性角色,从而使汉语教材作为传播性别平等观念的载体在对外汉语教育行业内推广。