通过教学实践和修改留学生的作文,笔者发现学生习作中定语的使用常常出现偏误,特别是英语背景学习者高级汉语写作中定语使用的偏误较为集中,对此类偏误进行分析有利于提高高级汉语写作的教学质量。因此,笔者收集整理了来自美国、澳大利亚等国家的留学生的作文共88篇,选出常见的定语偏误句82条,将偏误分为搭配不当、语序不当、“的”的使用不当及语用偏误等四大偏误类型。本文试图通过分析这些自然语料中定语的使用情况,提出在高级汉语写作中有效的教学策略。文章先是从汉英两种语言中充当定语的语法单位、语序对比、多重定语内部语序的排列以及英语中的特殊句式——定语从句在汉语中的对应表达方式等方面进行对比分析,说明定语在汉英两种语言中的区别。这些区别与联系对高级汉语写作的教学有着一定的影响。定语在高级汉语写作中,是十分重要的。从美国及澳大利亚留学生作文中定语的使用偏误来看,笔者提倡在高级汉语写作中进行定语教学时采取不同的策略。第一,根据留学生的学习阶段和层次,有重点地教授定语和中心语的习惯搭配。第二,重视汉语定语的语序规则。第三,根据教学内容采取相应的教学方法。