汉语中存在着这样一类副词,它们既表示程度,又表示语气。本文以“真”、“太”、“多(多么)”、“最”、“可”五个副词为研究对象,将这些既可以表示程度又可以表示语气的副词另立一类,称为“程度-语气”副词。在语料分析的基础上,重点考察它们作为“程度-语气”副词的输出情况和偏误情况,探究偏误成因并提出相关的教学建议。本文主要分为六个部分：第一章介绍选题原因,理论意义,对外汉语教学价值,研究对象、思路和方法以及相关研究综述等。第二章以“真”、“太”、“多(多么)”、“最”、“可”五个词语为重点考察对象,对现代汉语副词中的“程度-语气”副词这一小类进行了描写和界定,并对其意义、用法、句法限制等进行了归纳。第三章使用定量分析的方法分别考察了中介语语料(约50万字)和本族人语料(约50万字)中五个程度-语气副词的输出情况,并将两者进行对比分析,初步得出学习者的习得顺序。第四章通过人工检索的方法统计出五个程度-语气副词的偏误量并计算出偏误率,从“句法-语义偏误”、“句法-语用偏误”、“兼类偏误”等新的偏误分类角度概括出每个偏误句的偏误类型,并对偏误成因进行探究。最后结合输出和偏误两个方面得出了习得情况等级顺序。第五章综合偏误分析研究、教学大纲设置、教材的编排等情况提出相关教学对策和建议。第六章对本文的研究内容和得出的相关结论进行总结,并指出研究中的不足之处。