自20世纪中叶以来,人本主义教育思想的理论观点和教育实践在当代西方产生了很大的影响,成为一种主要的教育思潮。在我国现阶段的教育中,人们普遍主张要坚持以人为本,要贴近学生生活,这些观点在某些方面和人本主义教育的主张是颇为一致的。因此,把人本主义教育思想引入当代大学德育实践,吸收和借鉴它们研究中的一些积极因素,对促进我国大学德育改革具有十分重要的理论意义与实践意义。 文章分为四个部分:第一部分通过运用文献研究方法,从教育学、哲学和心理学的视角对人本主义教育思想产生的文化渊源进行了的考察,在对文本梳理的基础上概括了人本主义教育思想的基本内涵,并阐述了人本主义教育在当代的发展。第二部分论述了大学德育以人为本的理论基础和现实依据,揭示了大学德育发展以人为本的必然性和必要性。第三部分从宏观的角度论述了人本主义教育思想对当代大学德育发展的影响。第四部分从微观的角度论述了大学德育贯彻以人为本教育理念的具体措施。文章强调,当代大学德育的困境就是德育理念的困境,要想走出德育的困境,就必须重塑合理的道德理念。我们的道德教育只有强调以人为本的精神,关注现实生活世界,关注个人的成长,关注主体人格的培养,崇尚贴近生活的道德,提高德育需求素质,凸显德育的个体享用功能,才符合道德本真的目的,才能实现道德教育的目标。 本文的所有努力都旨在为当代大学德育发展走出困境提供一些新的思路。